نشست بررسی و گفتگو پیرامون وضعیت نظام آموزشی درایران

پذيرش > اخبار > نشست بررسی و گفتگو پیرامون وضعیت نظام آموزشی درایران

نشست بررسی و گفتگو پیرامون وضعیت نظام آموزشی درایران

نشست بررسی و گفتگو پیرامون وضعیت نظام آموزشی درایران بمناسبت روز دانش آموز

دراین نشست که باحضور تعدادی از شهروندان ایرانی مقیم مالمو و کپنهاگ در شهر مالمو برگزار شد، پس از یادی از معلمان و دانش آموزان کشته شده و در بازداشت مطالب زیر مطرح و مورد بحث همگان قرار گرفت.

وضعیت کمی آموزش درایران

تعداد کل دانش آموزان درسالجاری 13 میلیون است

براساس سرشماری 1285 تعداد 4 میلیون نفر دانش آموز در فضاهای آموزشی حضور ندارند. این عده وارد سن تحصیل شده ولی فاقد امکان ثبت نام و حضور در مدارس هستند.
میانگین سطح یا میزان تحصیلی در ایران برای افراد بالای 25 سال 4.4 سال تحصیلی است . بطور مثال این نسبت در سوئد 11 سال تحصیلی است

پوشش تحصیلی در ایران برای دوره ابتدایی 90 درصد، راهنمایی 70 درصد و دبیرستان 50 درصد می باشد

وضعیت کیفی نظام آموزشی درایران

الف. تبعیض جنسیتی و جنسی در مدارس ایران بشدت گسترده است. این تبعیض از متون درسی تا جداسازی فضاهای آموزشی دختران و پسران و پوشش اجباری دختران ادامه دارد

ب. آموزش ایدئولوژیک و دینی برای دانش آموزان نیز ازدیگر ستم های آموزشی است که کودکان ازسنین کودکی درمعرض تهاجم اندیشه های دینی و ایدئولوژیک هستند. این آموزه ها با فیلترسازی کتب درسی و اموزشهای مشخص در دروس مختلف اسلامی و فرهنگی/تربیتی اعمال میشود

پ. آموزش نظامی و رسوخ بسیج دانش آموزی در مدارس نیز ازنمادهای بارز نقض حقوق کودک درایران است. هم اینک 4.5 میلیون دانش آموز در حدود 700 حوزه آموزشی ثبت نام کرده و به اشکال مختلف فرهنگی و ورزشی، تحت آموزش های نظامی و خشونت آمیز قرار میگیرند

ت. خشونت علیه کودکان و تنبیه کودکان. این اتفاق علیرغم منع قانونی تنبیه کودکان همچنان درحال وقوع است. علاوه بر تنبیه جسمانی کودکان و حتی سوء استفاده جنسی درمدارس، خشونت های کلامی و روانی نیز امری است بسیار گسترده که کمتر مورد دیده بانی اجتماعی قرار می گیرد

ث. بزهکاری ورواج آسیب های اجتماعی بین کودکان دانش آموز نیز نشان می دهد سن اعتیاد به مواد مخدر درکشور به 13 سالگی رسیده و در مدارس نیز شیوع پیدا کرده است. شواهد حاکی است ازبین سرقت های صورت گرفته و همچنین قتل های ثبت شده در یک دوره زمانی چهار ساله حدود 10 درصد ویژه کودکان زیر 17 سال است که شامل دانش آموزان می باشد. دراین میان توجه به زنای با محارم نیز امری است که دربین خانواده ها فضای زیست دانش اموزان را به مخاطره می اندازد

ج. ازدواج کودکان بصورت اجباری و مبتنی بر سنن و شریعت از دیگر اسیب هایی است که سبب میشود کودکان ازفضاهای آموزشی جدا شده و ترک تحصیل کنند. امار کودکان ازدواج کرده یک میلیون نفر می باشد

چ. فقدان آموزش زبان مادری بعنوان حق مسلم کودکان و دانش آموزانی که در مناطق مرزی کشور و متعلق به دیگر قومیت های مقیم درکشور هستند ازدیگر مسائلی است که سبب حاشیه نشینی و ستم فرهنگی و علمی به قشربزرگی از دانش آموزان کشور می شود. استانهای مرزنشین ازجمله سیستان و بلوچستان، کردستان، آذربایجان بیشترین صدمات و محرومیت های تحصیلی را احرازکرده اند.

ح. شکاف آموزش رسمی و غیر رسمی نیز از زمره مواردی است که دانش آموزان را در فضای بحرانی قرار میدهد. آنچه که در فضاهای رسمی آموزش در مدارس و رسانه های دولتی درایران به دانش آموزان القا میشود عمدتا با آنچه که توسط رسانه های غیررسمی نظیر ماهواره، اینترنت، فیلمهای چندرسانه ای و بازیها و ... ارائه می شود در تضاد جدی است. این امر سبب بحران های جدی درشکل گیری هویت دانش اموزان ر دوره جامعه پدیری آنان شده و درنهایت فرهنگ دروغ، بی اعتمادی و دوچهرگی را تقویت می کند

خ. مشخصه های گذشته گرایی یا واپسگرایی بویژه گذشته دینی از زمان ورد اسلام به ایران، تقلید گرایی در برابر خلاقیت و نوآوری، دنیا گریزی درمقابل دنیا گرایی و اهمیت دادن به آن، تقدس گرایی در برخورد با اشخاص و پدیده ها و رخدادهای تاریخی بویژه از منظر ایدئولوژیک، خرافه گرایی و اعتنا و ترویج باورهای بی اساس و عوامفریبانه ازسوی نهاد های رسمی آموزشی، و حافظه مداری در روش آموزش درمدارس و ... از مشخصه های ذهنی و کیفی است که ذهن دانش آموز ایرانی را درحال حاضر بشدت مورد تهاجم قرار داده است.

د. چالشگری و مقاومت مدنی جامعه و دانش آموزان در مدارس نیز از نکاتی است که درکنار فشار ازسوی فرهنگ و نهادرسمی آموزش، بصورت مقاومت و نوعی نافرمانی مدنی جلوه می کند. پرسشگری و نقد معلم، متون درسی و روشهای تدریس و تربیت در مدارس و واکنش فعال دانش اموزان به رخدادهای موجود در جامعه از زمره موارد بارز چالشگری دانش آموزان در فضای بسته و ایدئولوژیک مدارس است

ذ. سکولاریزم بعنوان بهترین روش جداسازی دخالت دین در کارگزاری و کارکرد سایر نهاد های اجتماعی ازجمله آموزش از دیگر مسائل مطرح شده بود که بنظر اعضای حاضر در نشست می تواند سبب رهایی نظام آموزشی و دانش آموزان از مسائل و دغدغه ها و آسیب های مذکور گردد

این نشست در ساعت 17 روز یکشنبه دهم آبان ماه شروع و در ساعت 20 به اتمام رسید.

ارسال به بالاترین ، توییتر ، فریندفید ، فیسبوک

در همين بخش :

پروین ذبیحی برنده جایزه حقوق بشری سازمان غيردولتى اتريشى سودويند شد

پخش کارت پستال و بروشور در روز جهانی زن در تهران

تمدید زمان برای امضای بیانیه‌ی جمعی از فعالان زن به مناسبت هشت مارس

مجوزی که در نطفه خفه شد

بیش از 2000 امضا در اعتراض به تبعیض های آموزشی به مجلس تحویل داده شد

ديگر بخش ها :